多模石，我怎么，怎么会被淘汰？你怎么当得老师，这不公平！我要去告你！”刘佳雪看来是被气急了，也不管这样对老师说话有没有礼貌，完全凭着一股劲在跟陈德智叫板。
清宁听到这里，忽然有点明悟了，又仔细观察了观察刘佳雪身前的模石，但距离实在太远，看不清楚。
果然，被一个小孩子连续这么说，陈德智有点恼火了，把脸上的笑容一收。也没有再说话，而是直接走到刘佳雪身前，用手中的毛皮布快速地在刘佳雪身前的模石上一擦。
最先反应过来的，是刘佳雪旁边刚刚被她拖下水的那个老实男生，惊讶地张大嘴巴看着刘佳雪的模石，而其他同等陈德智起身离开后，也都看见了刘佳雪身前的模石。
18块模石，居然一个金色的符都没有！被毛皮布一擦，全部还原成原始的黑色状，这意味着，这姑娘一个符都没完成！
这下子，所有人看刘佳雪的目光变了，有几位性子比较急的生眼中的鄙视已经要满溢出来了，连老师们也不赞同地蹙眉盯着刘佳雪。
这下子，刘佳雪彻底崩溃了，嚎啕大哭，“我绝对每个符都画了一万次，绝对，骗人遭雷劈！我一次一次都记着呢，你们怎么能这么欺负人，怎么能这么欺负人！我这样的天才不要，选得这是些什么破烂！都去死吧！”
边哭边骂，刘佳雪又抱起身前的模石狠狠地摔了出去，然后哭着推门跑了。
其他被骂作“破烂”的生火了，全部站起身来，只是气愤还没发泄出来，当事人就已经跑了，只好涨红着脸，鼓着嘴，狠狠地哼了两声发泄一下怒气。
刘佳雪位置两边，一边是一个很老实木讷的男生，但另一边的一个，一看就是世家子弟，这时怒火一起，直接踹刘佳雪的模石，踹飞一块。要不是看老师都在场，他恨不得全部踹飞，他小爷从小到大被宠着捧着，什么时候受过这侮辱。
而隔着一个位置的另一个小男生见到这样的情况，也直接过来飞踹一脚，然后满意地回到自己的位置。
清宁也站起身来，表情深沉，她倒不是生气，而是担心。没错，是担心，根据她过的心理，尤其是行为心理来分析，刘佳雪，已经出现心理上的问题了。
果然，除了一堆气愤的生，老师们的表情都很平静，是一种见怪不怪的平静，还带着微微的遗憾与惋惜。
为什么平静？为什么惋惜？是为刘佳雪失去了这次机会，还是，为她这个人？
这次没通过考核，下次还有机会。刘佳雪明显是理解错了要求，填满一块模石的要求是符画正确一万次，而不是画一万次。而以刘佳雪对全部18块模石符的熟悉来说，在下一年的测试前填满18块模石根本不成问题，所以，刘佳雪还是有机会进入中等院的。
那么，老师们惋惜的，就是她这个人喽？
清宁扫视了一圈教室里的孩子们，此时换了一个角度来观察，却陡然发现，这些孩子们有一个极为明显的共同特征。
那就是个性极为鲜明，情绪要比其他没有特殊天赋，比如清宁的同班同，要激烈得多。
骄傲的是恨不得尾巴翘上天的骄傲，木讷的就差在脸上直接刻上“木讷”两个字，高兴的时候绝不掩饰，生气的时候那是绝不会忍的。
不是说，普通的孩子不会这么做，只是，清宁摸摸下巴，怎么说呢，每个人都是很复杂的。就像她自己，谦和的时候很谦和，但有时也会很腹黑，喜欢独自宅在家里，但也喜欢一大群孩子的热闹。
但这间教室里的孩子们，就好像被装上了一个放大器，他们性格中的某一部分被无限的放大，甚至完全掩过了其他部分，达到了一种偏执的地步。简单说，如果介绍其他普通的孩子需要一串的词来丰满形象的话，那这间教室里的孩子似
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