上课的时候总是会受到细节的指责，后来甚至在大会上以她为例，对教职工们的问题进行现身说法，还安慰小溪，因为她比较有名气，比较可靠，拿别人不好说事儿，才会拿她举例，让小溪也怒不敢言。
她还觉得自己有自己的一套理论和方案，如果自己的才华不被认同，那自己可以换个地方发展，她才不局限于这一个地方，直到有一天，一场座谈会刚刚开始的时候，她听到底下人的议论，才明白为什么会变成现在这种情况。
那天的讲座，孙小溪都不知道是怎么硬撑下来的，回到家，她的脑海里回荡着那几个人的谈话：“还找她来给我们做讲座，你说咱们领导怎么想的？都有好几个学校说她的方法不光没有作用，还给一些学生带去了不好的影响，再这么讲下去，她的理论一定会受到质疑。”“哪是质疑那么简单啊！说不定会有什么严重的后果她要承担呢......”
小溪想知道自己的方法给其他学校到底带来了怎样的影响，想知道自己还有没有办法去弥补，就四处打电话问了问，可这些人竟然有的一听是孙小溪直接挂了电话，还有些人语气开始避讳起来，找借口挂了电话，这跟小溪之前去他们那里进行讲座的状态大不相同。
一个特别的讲座就在这个时候袭来，准确的说虽然打着讲座的名义，实质上面对的是各个学校的反馈和质疑，孙小溪犹豫再三，觉得这事情根本躲不过去，还不如干脆面对来的痛快，就接受了邀请。
这次的座谈会上，大家反馈有的学生尽管让他去自由选择，但由于学分上有了更高的要求，学生们不得不选择项目进修，可是有些学生们正处在迷茫叛逆期，根本不知道自己的兴趣点，也不知道自己学习为了什么，只是想有个学历，还有些学生本来是有感兴趣的项目，但是一系统的学习，觉得知识点被系统化，反而变成没有兴趣的项目，他们变得木讷而又顺从，却少了几分自我，所以一些学校实行她的教学方式不光没有进步，退学率反而高了起来。
这样的弊端孙小溪从来没有想过，自己一向那么骄傲，但是此时却因为自己的骄傲，让一些学生们可能失去了美好的学业，她认为自己难辞其咎，特别想弥补，却有些无所适从......
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