当天下午，龙曦便到村里见着村长，刚好堵住正从村长院里出来的三叔。
他把两人又请回房里，将自己要开办学校的事说给他们听。
老村长听完笑道：“这是好事啊，正好村里的夫子也闲的很，现在族里总共也没几个孩子在认字吧。”
龙曦知道村里建有一个小学堂，专为龙家人启蒙用，只是他不清楚个世界的教学水平，连忙向村长请教。
“学堂也就教教识字，不知文川这边是什么规定。以前在朝辉，族里是要求村里，各家孩子到了三岁就一定要去念书认字的。要不然登仙后，连书本都看不懂，怎么修行呢？”
村长又说了些情况，龙曦才明白，原来这个世界的读书识字，是为修真服务的。
如果孩子测出没有修行的资质，族里也不会强迫要求小孩继续念书。
在朝辉、邯杨时候，田多农活多，小孩也算是半个劳力，各家一般不会让孩子念太多书，认得几个字就可以了。
只有一些脑子活泛的，愿意多读些书，多了解这个世界的人，才会主动去寻些书籍看。只不过也没人可以请教，还是要靠自学和自悟。
龙曦了解完情况，又喊村长的小孙子去把学堂的夫子请来。
等夫子到了，他又问了些话，又知道些这个世界，凡人书籍的情况。
原来在朝辉、邯杨，因为没有科举，修真知识仅在仙师之间流通，凡人做学问的很少，写书立说的根本没有。
像打铁、木工、瓦匠这样手艺活，都是靠着口耳相传，且由于大家族的存在，跨越姓氏的收徒基本没有，凡人间关于工艺知识的沟通交流都很少，更别说留下类似《天工开物》这样的书了。
龙家学堂里也就是几册千字文，龙家家规，文川凡人守则，这三样书本。
学堂夫子能让孩子们囫囵认个字，再遵守门法家规，就算完成任务了。
集市里有是也有一些书摊，可卖的都是奇谈怪论的村夫疯语，夫子平时看都不看，更别说买来观读。
三叔倒是小声和自家侄儿说了些书摊上的书籍情况，原来就是类似短篇集，平日里用来消遣的读物。
龙曦猜测这个世界的修士，可能是对凡人实行了愚民政策。不希望凡人了解太多事情，但又为了修士的顺利修真考虑，因此只把启蒙教育抓的很早。
了解情况后，他便和三叔、村长沟通了一会，确定还是不在村里办学校。
一是他这个学校不仅想让龙家人来上，也希望文川人、横江人都能来上，那么学校办在村里，还是多有不便的。
二是村里现在面积也不大，他这个学校要是办的大，招的学生多，加上会搞一些科学实验，需要的地方不会小。
因此综合考虑后，还是将学校设在江头滩地北边沿山的地方。
毕竟学校么，还是要安静一些才好做学问，潮仙江南边是码头和工厂，太过喧闹了。
山脚下僻静，且离海也有些距离，即使有大灵潮来了，也有足够的反应转移时间。
于是等那块地上的粟米收割后，龙家的基建工程队在山脚下平整了一块八百亩的地，先修了一圈别出心裁的围墙。
这围墙不是全用砖头砌成，而是拿涂了煤焦油漆的铁杆插在两竖砖柱中间，形成了一排能望见内外的铁制栏杆围墙。
学校的大门更是全用铁制，宽大厚重扎实，转轴安在两边的砖柱上，推动起来甚是轻便。
然后龙家工程队开始建设围墙里的建筑，先是挖了个大坑，再从坑里往上砌墙。
还用木板围了许多柱子，在里面插了细长钢条做成的钢笼，然后浇灌水泥和砂石搅拌而成的混凝土。
等水泥凝固，把木板拆卸掉，就成了一
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