“这个孩子所说的不认字是真的不认识，他班主任提过他好像是有什么障碍症，就是大脑在文字这方面开发的比较弱，可能是都给了数学了。”
听付未平解释，其中一个领导点了点头：“这个病我听说过，而一般这样的孩子会在某一方面特别的突出，对了，那个爱因斯坦小时候也发现过有这个问题。”
“怪不得他这个数学思维这么强，我还纳闷呢，正想问问他是不是有个厉害的老师一直在指导他。”
白云龙一听立即指向陆诗诗：“是陆老师教我的，陆老师很厉害。”
一旁的付阳跟着点头附和到：“对，陆老师特别的厉害。”
付未平朝老师们所在的地方看了一眼，就见陆诗诗很是可爱的瞪圆了眼睛，有些意外。
他笑了下，对领导们说到：“这位小陆老师的确挺厉害的，她带的班上学期期末考试平均分只有24，而这学期期中就提高到了63。”
“进步了这么多？”几位领导都感觉有些不可思议。
虽然是他们之前的分数太低，导致进步空间大，但短短半个学期，能提到这么多还是挺让人吃惊的。
让一个孩子的分数提高四十分都不好办，更何况是一个班的平均分。
“不行，我得去会会这位小陆老师。”
“走走走，一起，这么厉害的老师可得见识一下。”
付未平看了眼一旁的孩子，问到几位领导：“那这竞赛是继续，还是到此结束？”
“继续。”之前跟白云龙说话的那位领导开口：“虽然题是错的，但还是能解出来的。”
他没说完，这道题既然是错的，那就不可能都解出来，而只会解出来一部分。
除了白云龙之外，他们当然也想看看其他学生。
而白云龙则很快就在卷子上写完了，他们还没走远，就听他说：“交卷。”
紧接着付阳也跟着站了起来：“交卷。”
而许博看了眼付阳后，显然受到了极大的影响，神色着急了起来。
教育局领导过来叫陆诗诗，让她去趟会议室，陆诗诗扭头看向高鹏飞：“高老师，一起吧，咱们都代表的是裕华路小学。”
俩人来到会议室后，陆诗诗跟高鹏飞俩人朝着领导们点了下头。
跟白云龙说话的那个男人示意他俩：“两位老师，请坐。”
“谢谢领导。”
坐下后，他就直白的问到陆诗诗：“请问小陆老师，你是怎么发现那孩子具有数学思维的，而且还发现了他有障碍症？”
“从他平时的作业跟试卷中发现的，我是中途接手这个班的，刚开始说实话我很是不乐意，那会儿我跟其他老师一样，对我们班的孩子们有一些偏见，觉得他们就是一伙不爱学习的捣蛋鬼，而且一开始我因为个人的一些原因也很不称职。
后来我先是改变了自己对他们的看法，而随着我便发现我们班的孩子们都很可爱，并不是我最开始所认为的那样，再然后我改变了一些教学方法。
在这个过程中，我重点研究了他们的作业跟试卷，发现白云龙的情况比较特殊。”
给领导汇报工作算是她的强项了，如果说领导的一些话是给员工画大饼，那员工给领导汇报工作就是反向画大饼，千万不要傻的说是领导问什么，就简单答什么，一定要跟写作文一样，把事情铺展开，而且还要尽可能的修饰。
这样才能让领导知道她干了什么，期间遇到了什么阻碍困难，自己又是怎么解决的，可以小夸张一点，不过实事求是更打动人。
陆诗诗说完后，几个领导互相看了下，都很是满意的点了点头。
其中一人开口问到她：“那个孩子说你辅导的他？”
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