大屏幕上是一个历史时间条，时间条下分别列举了相应的大事件。
从萧韵所说的路安时期至今，一千多年的历史浓缩成几个历史节点，看起来非常的明晰。
“在路安时期，系统只出现在我们的人王路安身上，从当时看，路安的脑域无疑是非常宽广的。
为什么会这么说，想必大家都知道路安是历史上著名的全能型人才，拥有的知识不知凡几。所著的著作涉及范围非常之广。
在1068――1168这一百年，群雄逐鹿，争霸西玉，那些问鼎的人同样无一不是涉及各方面的精英，知识渊博，行为大胆豪放。而且大多数人都写了书，从这些书籍里面也可以看见一丝脑域值的痕迹。
之后，……
根据1946年的伯尼费马所著的《脑域开发猜想》，脑域范围的大小可由生平脑域知识容量逆推。
1983年的吴海瑞所著的《人体与系统组合》和林文雅所著《生命科学与系统的关系》……这些书籍均揭示了脑域开发与脑域值存在着一种亘久不变的关系。
当然这些著述只是对关系进行浅要阐述，其中的比例关系比较模糊。
所以在这里，我根据这些事件，人口比例，历史留名的杰出人士等等关键因素，采用数据分析的方法对这个实验进行扩展说明。
下面我会对实验数据进行详解——”
萧韵对着大屏幕上的数据分析表进行阐述，观点与分析过程非常的清晰。看得出来她的水平已经超过了本科的大部分学生。
通过古与今的对比分析，借古代案例融合现代实验，这个方法运用得也非常地精辟。
就像有伟人说过，古与今是相通的，在一定方面古代或许是现代的最优解。
不论是政治、经济、民生、科技……古代的各方面的基础表现对现代发展的重要性毋庸置疑。
所以萧韵能想到采用这一方法对老师的提问进行解读无疑是非常正确的一种行为。
周老师作为萧韵的直系导师，他心中的欣慰不比其余两个老师少，甚至可以说他对萧韵的表现是无比骄傲的。
这不是他第一次觉得这个徒弟收的值。
“各位老师，我的阐述完毕。”
李教授看了一下手表，耗时10分钟，时间上还算过关。
之后他又提出了几个问题，萧韵都能对答如流，看得出她的准备是非常充足的。
这让几位审核实验报告的老师心里一度觉得很爽。
就像在毕业论文审核阶段，学生支支吾吾什么都说不出来和学生对答如流这是两种完全不同的体验。
最后，李教授和王教授对视一眼，笑着说，“我们没问题。”
也就是萧韵在他们这里过关了。
本科生能做到这个水平已经非常厉害了。
真是江山辈有人才出，各领风骚数百年。
这让他们很欣慰，不怕后起之秀夺走他们的地位，就怕没有后起之秀。
老一辈的知识分子和科研分子总是期待自己这个国家的人才越来越多的。
萧韵红唇勾勒出浅浅的弧度，白皙的脸庞酒窝若隐若现，得到老师们的赞许也淡定自若，已经成年的她风情初露，让下面坐着的颜狗目眩神迷。
直播间因为老师布置的那个任务，走了一大半人。其余人本着独乐乐不如众乐乐的‘分享’主义，在论坛里大肆宣传这个实验报告会的事情，一些不明所以又好奇心旺盛的人立马上当了。
于是直播间走了一批人，又来了更多的人。
都在嗷嗷嗷地放射着自己是颜狗的讯号。
【本着颜狗本色，我粉了这位学妹】
【求捶，这位学妹
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