文明是建筑
谭飒简直被第二条言论搞得一头雾水，什么大气河流、太阳活动、小冰期什么的，听都没听过。搜索得到的那些解析更是五花八门。
“说好的很容易通过呢？难道这里都是这些只理解都会有困难的言论？哎，下一条吧。”
谭飒再次切换到下一条言论，环境也随之变化。一副半圆的墙出现在了谭飒面前。墙上全是图片，左边三分之一图片，勉强能分辨出来，是很多被扭曲变形的脚。中间三分之一图片是一幅幅婴儿睡觉的画面，一个个天真烂漫，可爱稚嫩的婴儿正脸朝上熟睡着。右边三分之一是一座座建筑物。建筑里面有许多年纪差不多的孩子。他们被安排好一列一列地坐在外观相同的桌椅上。每张桌子上都有一个同样的矩形物体被翻开着。
谭飒面前的那17寸文字显示界面显示出了以下言论。
“‘裹小脚’、‘睡平后脑勺’和‘教育’被称为古代三大禁锢。
裹小脚，属于物理上对人类脚部生长的禁锢，使脚向特定方向弯曲变形，影响人的正常行走。
睡平后脑勺，不仅从物理上影响了头部的骨骼成长，还因此影响了脑部的成长空间，从而造成精神上的影响。
教育，要求人们在同一方向上获取知识。从精神上把人们思维方向用重复练习的方式禁锢起来。
这三种禁锢都有着其特殊的历史原因，并被当时广大人民群众所认可与推崇。三者都是弱势群体在无法选择之下受到侵害。决定他们命运的群体或许是利益使然，或许是从为了对方着想的意愿出发，又或许其出发点仅仅是觉得与别人一样才安全。
前两者，由于存在明显的物理变化，所以人们后来很容易就能发现其不妥。这两种现象在历史中的存在也不算长。而后者却非常隐秘，而且几乎贯穿整个人类的古代文明史。”
谭飒看到这段文字后面还有一个倒三角的标志，于是点上去说:“这是还有详细说明的意思吗？”
谭飒点上倒三角标志后，照片墙马上消失，出现了一个故事绘本般的动画场景。
“如果把‘人类文明’比作‘建筑群’，那么‘知识’必定就是‘地基’，而‘学习’就是‘建筑技术的传承方式’，教育是被固定下来的学习内容。
一开始，人类无法自己打地基，要建起一座不容易沉降的大型建筑（第一卷说过，人类一开始协作建的大概应该是祭坛神像之类，而不是用来住的房屋），只能把建筑建在巨大磐石上。磐石这种天然的地基非常明显，只要到处走走就能找到。
后来，附近能建大型建筑的大磐石都被发现了建上建筑了，要接着建建筑要么就到远处寻找磐石，要么就要找别的代替办法了。于是有人尝试把建筑建在碎石土、砂土或者粘性土上，虽然效果没那么好，不过把建筑建小一点还是能凑合用，至少用来聚居足够了。
由于在其他土地上建建筑，没有在磐石上建那么稳固，所以建的时候需要更多的思考。在长期的思考后，终于又有人想出了新的办法——人工地基。人类又经过不断的实践和思考，建筑的材料也不断革新。
随着地基越来越稳固，建筑材料越来越结实，建筑也可以建得越来越大。
一位天之骄子横空出世，他应运而生当上了王。他觉得给自己建一个王宫，自己的王宫当然要符合自己的审美。所以他命令工头们聚集起来，教育他们‘这样才是美’。工头只能乖乖把王所教的‘美’学了，不过工头也不吃亏，他得到了工作，得到了生存所需。
光阴似箭，日月如梭。朝代一个个更迭，最后连王也被拖出了王宫。取而代之的是精英阶级组成的大组织。这时，的科技已经有了巨大的进步，建筑可以有很多功能，很多样式。不过建筑还是不能没有
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