18、初中班级令人留恋
回忆起我的学生时代，在初中学习期间，我爸爸费尽周折，把我从一个学习环境比较差的班级转到一个比较好的班级，可以说是非常正确、非常及时的，对我后来的发展起到了相当重要的作用。我爸爸后来回忆说：“给孩子调换班级，这并不是我的得意之作，只是那个时候不得已而为之的无奈之举。从孩子长远发展的效果上看，当然是非常成功的。”
因为初中二年级，正是青少年大脑快速发育的时候，开始形成高级的逻辑思维能力，为以后进一步学习提高、科学研究或者实际工作打好基础。这个时候，需要一个比较适合自己的环境，既不能太自由散漫了，也不能太严肃拘谨。
前面提到，我读初一所在的班级，大多数同学们基本上不认真学习。只有少数同学在考试前才开始复习，我当时也是这样，这对知识的掌握很不好。而我调换到的新班级，学习风气好，自习课没有人讲话，都在认真学习。老师并没有布置大量的习题作业，甚至作业比原来的班级还少，比如语文老师布置生字作业，每个字只要求写三遍。三遍谁能记住？后来全靠大家自觉复习。我觉得主要是新班级里有一种比学习的风气，而不是比谁穿着的是名牌服装，比谁吃喝的高档，比谁花钱大手大脚等坏风气。
新班级同学们的智商高也是一个事实，这主要是因为有许多好学生都转到这里了，还有几个从外校转来的学生也都很聪明。可能是有些家长发现原来的环境不适合自己的孩子，听说这个班级好，慕名而来的。
初中一年级时全校测试智商，我的是138，属于超常，在人群中不到1%。而新的班级有十三名同学在130以上，属智力超常儿童，其中有四人智商在我之上，最高的一个同学的智商是144。与这些同学在学习上过招确实能够更快提升自己的素质，首先因为可以互相交流。比如数学竞赛的题目比较难，但是我们新班级里就有同学能做出来，然后给同学们讲解。其次是有一定的压力，当你看到周围有人比你强时，你就会更加拼搏，才可能继续提高。
另外，在新班级里，我能够明显地感受到各科老师授课认真。比如，生物课上，在以前的班级，上课时老师就糊弄过去了，也不告诉学生如何调显微镜。在新班级里，老师教我们如何调显微镜，才能看清楚植物的细胞。我估计是因为我们新班级的秩序好，同学们学习都很努力，所以老师喜欢，上课就很认真。还有，历史老师经常给我们讲课本以外的知识，使我们开阔视野，这在以前的班级是没有的。
读者可能会想，这个班级会不会压力过大，导致大部分学习成绩一般的学生失去自信？其实没有。我们的班主任老师很有办法，她把班里的学生分成很多小组，每四人一组，选出一个组长。每个月换一次班级干部，让每个学生都有负责任的时候，班里每个人还轮流负责两天班级的管理工作。肩负这一项责任的同学在前面的小黑板上写上一段自己喜欢的座右铭，而且要负责当天的班级秩序的管理。
这样一来，每个同学都有了责任感和使命感，都有了当学生干部的荣誉感，同时也锻炼了同学们的组织领导能力和协调能力。班里大多数同学都比较自信，哪怕学习成绩不是太好，只要表现好都有机会当班干部。可以说，我们班主任是既重视培养学生的才能，也注重培养学生的品德。
初中升高中的时候，我们班里大约有一半同学升入了大连市的重点高中。再后来，这些同学经过三年的高中学习，有两个同学考入清华大学 ，一个同学考入北京大学，还有好几个考入复旦大学、上海交通大学，更多的考入了大连理工大学。这个升学情况比大连市重点高中的普通班还要好，可见我们这个初中班级同学的整体素质还是很不错的，因而也是我非常留恋的
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